春风化雨教学法（心法）（2019-6-20）

春风化雨教学法（2019-6-20）--口号：have fun! Try to be funny! 发疯了！玩疯了！“疯疯癫癫”教学法！[老师们：你们就是那春风，吻上学生的脸；你们就是那化雨，滋润学生的心田】【在玩乐之中，释放心里“被委屈”与“被冤枉”的负能量】【春风化雨教育的宗旨：不让自己和别人受委屈和受冤枉】
1.                    教师的心理准备：一方面要放弃“高高在上”的姿态，真正放下身段，一方面要真正尊重与关爱学生，才能够一方面玩得起来、玩得尽兴，一方面又能够真正帮助学生全方位学习与成长。
2.                    核心教学理念：真我（童真；道家“天地本无心”的真知）、真爱（童趣；儒家“为天地立心”的真行）、真人（童心；儒道互补、知行合一）=》生命的回归，回归到儿童时代的天真可爱、热爱学习的心理状态，那是“最美”与“最帅”的生命状态

陶行知：
千教万教
教人求真

千学万学
学做真人

[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 帮助学生和自己找回童真、童趣、童心，做一个童心未泯的教师就对了……就这么容易，也就这么困难.....要知难而进啊，老师们，先克服自己的心理障碍，再帮助学生克服他们的心理障碍
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 真人的“童心”对一切保持开放Openness，热爱学习一切东西Multi-Culturalism，同时又具有很强的自主性Self-Determination
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 用一双儿童的眼睛来发现这个世界时时处处充满美，这就是Mindfulness Education最精彩的地方！
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 三大核心教学理念与七个习惯的联系：
1. 真我：Habit1-3（主人翁意识主动、定向定位、分清轻重缓急的能力），属于“独立思考、独立学习”的层次

2. 真爱：Habit4-6（双赢心态、先听后讲、同心协力），属于“互相爱护与帮助”的层次

3. 真人：Habit7（自强不息、不断自我更新、没有最好只有更好）
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 三大核心教学理念与儒家“立德立功立言三不朽”的联系：
1. 真我：可以立言（自成一家之言，名传后世）

2. 真爱：可以立功（对国家社会做出贡献，名传后世）

3. 真人：可以立德（高风亮节，可以做世人的好榜样，名传后世）
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 春风化雨教育的过程，就是一个“化愚化顽”的过程，教师们必须“自化”，然后才能“化人”。老师们，让我们携手共进（知难而进的进），一起帮助自己和学生“化愚为智”（开发出真实生命的智慧）、“化顽为灵”（开发出真实生命的灵气、灵活、灵巧）吧！这是一个把自己生命价值最大化的过程哦！
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 用《西游记》来比喻儒家与道家的自由：

（1）道家的自由是“孙悟空”的自由，具有“72般变化”，可以“一个筋斗家十万八千里”，具有“火眼金睛”，这是属于我们每一个所应该享有的“内心的自由”，需要破除“自我中心”的障碍，才能证得。

（2）儒家的自由是“取经团队的自由”，必须携手共进，克服一路上的“九九八十一难”，踏平坎坷成大道。这追求的是“社会人人可享有的自由”，必须破除“社会中心”（讨好别人、虚伪、爱面子）的障碍，才能获得成功。
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 用《红楼梦》来说明我们的三大核心教学理念：

1. “林黛玉”代表还没有克服“自我中心”的“真我”，忘记了自己本来就是来“报恩”的，所以落得一个“泪尽夭亡”的下场【“自我中心”会让我们时常产生“受委屈”的负能量，其实没有人可以委屈我们，如果我们具有“真我”的“内心自由”，这是人人需要的心理健康
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 2. “薛宝钗”代表还没有克服“社会中心”的“真爱”，虽然人际关系打得开，总是让人有“虚伪”【黛玉是“小气”】之感，所以最后失去了自己的丈夫【“社会中心”会让我们产生“被冤枉”的负能量，其实没有人可以冤枉我们，如果我们具有基于“真我”的“真爱”的话。“真爱”不能离开“真我”，否则，就会变成“吃人的礼教”、“不良的良心”，束缚人的真性情】
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 3. “贾宝玉”代表失去“真我”与“真爱”的“真人”，最后落得“空空而去”【我们每一个人都是“空空而来”，最后“空空而去”】。这里的“空空”具有两层启示：

（1）“真我”和“真爱”要结合【钗黛兼美】，我们才能享有“真人”的真实人生。

（2）我们每一个人最后都要“空空而去”，所以一定要本着“真我的心”，去做“真爱的事”，要记得“如花美眷似水流年”，珍惜身边每一个人，珍惜宝贵人生的分分秒秒。
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 最后，总结一下：
《春风化雨教育的三个境界》

1. 真我的境界（身心合一)【“化顽”：破除“我执”的“自我中心”，而能够“走出内心的世界”，从“真爱自己”，推己及人，去“真爱别人”。“真我”的智慧里面一定要有“真爱”，否则就会“一辈子活在自己的内心世界里”，而不能享受真实人生，也不能成为一个在推动社会进步方面发挥了，不能做“有用”的人，只能做个隐士在内心世界享受“无用”的乐趣】

2. 真爱的境界（人我合一）【“化愚”：破除“法执”的“社会中心”，而获得智慧。“真爱”中需要智慧，否则就是“溺爱”。所以，在实践“真爱”的过程中，遇到困难阻碍，就要“反求诸己证真我”】

3. 真人的境界（天人合一）：克服了“自我中心”与“社会中心”，获得了自由自在的真实人生，可以带创建团队，开创一个“真实的世界”。
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 以上都是“修炼内功”，大家先自己阅读消化，我们开学见面，才可以根据这些“心法”，来创造“新的招数”。

否则，空谈招数，没有内功，那只是“花拳绣腿”，不管用的，浪费时间、浪费生命而已。我们要秉持真我，做真人，做真事！
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 一夜灵感泉涌，完成了。要去休息了
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 老师：这些东西不是概念，是真实生命的东西。契入真实生命的原则有两个：（1）用心体验（真我）—“反求诸己”（忠道Be true to yourself）原则；（2）身体力行（真爱）—“推己及人”（恕道Empathy将心比心）的原则。
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 这个“心法”，使用出来的“招数”完全是个性化的，很适合你。“春风化雨教学法”是正式名称，非名称可以是“死不要脸教学法”、“小丑（心中有“大美”）教学法”、“无厘头教学法”，都需要老师们用心领会，然后创造出符合自己个性的“招数”。
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 修订：“春风化雨教育的三大核心理念”修订为“春风化雨教育的三大行动纲领”，以免老师们误会这些是“头脑里的理念”，不！春风化雨教育强调的不是头脑里的东西，而是生活中的“真实生命”！修订如下：

1. 反求诸己以证真我【把学到的东西付诸社会实践，过程中遇到困难就“反求诸己”回到内心世界去继续深入思考与学习】

2. 推己及人证真爱【“致知”处通过思考与学习，有了心得，就要“推己及人”付诸社会实践】

3. 知行合一证真人【上述描述的是《大学》“致知在格物”的过程，由于知与行不能够合一，生命的能量就一直在“致知”（用心体会）与格物（身体力行）两处来回；一直到功夫成熟了，“物格而后知致”，就进入了马斯洛所谓的“高峰体验”，知行终于合一，思想就取得突破了，就产生了所谓Paradigm Shift】
[10:16 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 谢谢承融大哥给的反馈！
[10:28 PM, 6/21/2019] 良心事业，真我旅程: 我的“大胆假设”是每一个人都可以达到“高峰体验”，它虽然是“知的历程”的“结束”，但是它也标志着“行的历程”的“开始”。所以，“高峰体验”是最高点，也是最低点。

所以，“春风化雨教育理论”是希望教师自己一面用它来教学生，一面自己努力实践，并且用自己依据“心法”实践的心得来设计“个性化的招数”，教学相长，不论教师或学生，都可能在立化中学的六年学习生涯中达到“高峰体验”。【学无先后，达者为师】