错别字拾趣

1. 货物售出，怒不退回

2. 

“假厉害”教学法三元素

1. “狂”字元素：本着狂者进取的精神，以培养“世界级双语双文化人才”为终极目标

2. “颠”字元素：以开创性思考玩转颠覆性科技，来提供学生真实学习体验

3. “赖”字元素：以世界级的坚韧精神来做最有价值的探索和发现，死都不放弃

换位思考+多角度思考

【换位思考+多角度思考】

1. 换位思考的能力，可以帮助我们跳出“自我中心”的思考模式，而看清楚自己的盲点。否则，我们就无法真正理解他人，与他们进行有效的沟通。

2. 多角度思考的能力，可以帮助我们跳出“社会中心”的思考模式，从而获得彻底、全面的洞见。否则，我就只能像瞎子摸象一样，执着于自己片面的偏见。

【黄老师小语：学习伙伴们，老师上面说明的是Richard Paul’s Critical Thinking 所提到的“批评思考”能力培养的两只“拦路虎”。一是“自我中心”(self-centrism )思考模式，一是“社会中心”(socio-centrism)。其中，后者所谓的“社会”，未必是很多人，只要是“两个以上的人构成的小圈子”，就算是一个“社会”了。】

【欧化病句库】

1. 我问了姐姐如果我能借用她的信用卡。【我问了姐姐我是否能借用她的信用卡。】—病因：if 的语码错乱。

【居家学习】的深度思考

【居家学习】的深度思考

1. 居：就是“居心”要端正，就是“三心要在”。第一个是独立思考与学习的心；第二个是自律自强的心；第三个是自我改进的心。

2. 家：家是每一个人的第一所学校。“在家学习”要顺利，需要三种环境。第一个是物质环境（physical environment for learning)；第二个是“虚拟的学习环境”(virtual environment for learning)；第三个是“真实学习体验”(authentic own world for learning)。

3. 学：学就是“觉醒的意识”，就是通过“自主学习”与“协作学习”两个方面来完成的“知识建构”。这个过程中涉及“unlearn”与“relearn”，值得关注。

4. 习：教师必须设计“有意义的学习任务”来引导学生取得思想的突破，更可以引导学生为自己设计“有意义的学习任务”。

完整的教育=五种教育

【“完整的教育”=五种教育】

1. 家庭教育：每一个人一出生就接受的第一种教育。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学习场所。父母必须学习怎么给孩子提供最好的“家教”，以便成为“合格的家庭教育工作者”。

2. 学校教育：每一个人从6岁开始接受的第二种教育。学校教育建立在家庭教育的基础上，如果家庭教育的基础出现问题，学校教育便是挽救孩子的一种力量。这个时候教师的责任是十分重大的。优秀教师必须提供给学生“教书、育人、自强”三个层次的完整教育，而不是只是低着头单单教导一个科目而已。

3. 社会教育：这是一个人所接受的第三种教育。社会教育是是由政府、大众传媒与民间团体来共同完成的。政府、大众传媒与民间团体的带路人都应该努力扮演好“社会教育工作者”的重要角色。

4. 品格教育：这应该是一种重视“智慧的启发”和“心灵的培养”的教育，不应该只是“知识的灌输”与“头脑的训练”。前面的三种教育表面上看，好像都包含了“品格教育”，但是实际上前面三种教育只是让一个人“知道”，却往往不能让他“做到”，又有什么用呢？其实没有什么用。真正的品格教育一定要包含“用心体会”与“尽力实践”这两个元素。那么，一个人要到哪里去“体会”与“实践”品格教育呢？答案是：哪里也不去，就在家庭、学校与社会（不只是自己国家的范围，还包括整个“地球村”的范围）里“体会”与“实践”，去“求真”，去“学做真人”。

5. 自我教育：这是“完整的教育”的顶峰教育。具有“自我教育”能力的人，他具有“180度的智慧 和 360度的心灵”，他可以充分实现自己的生命价值，并且有能力为社会人群做出划时代的贡献。

【黄老师小语：如果用“三层楼”来比喻，“家庭教育”、“学校教育”和“社会教育”属于“第一层楼”；“品格教育”属于“第二层楼”；“自我教育”属于“第三层楼”。】

【新加坡教师专业发展的五个维度】

1. 品格的自我教育者(Ethical Educator)： 南面（上方）【自强】

2. 共同体的创建者(community builder)：东南面（左上方）【创建】

3. 能干的专业人士(competent professional)西南面（右上方）【能干】

4. 改革的带头人(transformational leader)：东北面（左下方）【改革】

5. 协作型的学习者(collaborative learner)：西北面（右下方）【协作】

【课堂改革的三个调整】

【课堂改革的三个调整】

1. 调整心态：把腐烂的“固定心态”，调整为灿烂的“成长心态”。【健康快乐的心态：化腐朽为神奇】

2. 调整语言：把“固定心态”的负能量语言，调整为“成长心态”的正能量语言。【思考型语言：化愚为智】

3. 调整行为：把“固定心态”的顽固行为，调整为“成长心态”的灵活行为。【mindfulness的行为：化顽为灵】

【人类灵魂工程师 EHS】

【人类灵魂工程师 EHS】

1. 人类灵魂工程师特别注重两种教育：智慧教育、心灵教育。

2. 智慧教育的宗旨是“化愚为智”，心灵教育的宗旨是“化顽为灵”。

3. 智慧教育的现实基础就是“愚昧无知”，心灵教育的现实基础就是“冥顽不灵”。

学习共同体Learning Community

“学习共同体，顾名思义，就是每个学习小队、每个学生的思考与学习都紧紧联系在一起，应该无私分享，用心聆听，努力把我们中三、中四这2年共同学习的班级建成一个良好互动的思考型课堂，把每一位同学对优秀成绩的向往变成现实。” ——2020年2月黄天来@立化中学

【教育是一种传承】

【教育是一种传承】

1. 教育不是别的，而是一种智慧与心灵的传承。

2. 教育是智慧的传承，要诚实勇敢面对自己和他人生命中的愚昧无知的状态，用智慧的光明去照亮愚昧的黑暗世界。

3. 教育是心灵的传承，要诚实勇敢面对自己和他人生命中的冥顽不灵的状态，用心灵的活力去启动失灵的腐朽世界。