师者深愿

我若不能使人知，我就是一个没有用的人。

CCE 外劳、外帮的处境关怀（三个思考🤔角度）

1. 问题的根源在哪里？（顺流而下的弃婴是从哪里来的？）

2. SG成功的殿堂，能够不建立在牺牲、剥削别人的基础上吗？

3. 帮助人的真谛：不是居高临下，不是怜悯施舍，不是炫耀卖弄，而是平等尊重，而是谦虚学习，而是共呼吸、同命运。（不是到动物园去跟海豚游个泳）

《弟子规》第二章父母句所包含的四种关系

1. 呼应关系：

—勿：遮恶

—语言沟通的良好互动关系

2. 命行关系：

—勿：遮恶

—行动协作上的给力支持关系

3. 教听关系：

—须：开善

—迁善上的日新又新

4. 责承关系：

—须：开善

—改过上的损之又损

5个版本的《朝代歌》

版本一（1991年作于国初）：

三皇五帝夏商周

秦汉三国晋南北

隋唐五代宋元明

清朝近代海外辈

***

版本二（改写立化中学学生文史笔记本上记录的版本）：

夏商周秦西东汉

三国两晋南北朝

隋唐五代北南宋

元朝明朝和清朝

***

版本三（版本二的简化版）

夏商周秦汉

魏晋南北朝

隋唐五代宋

元朝明清朝

***

版本四（版本二的极简版……缺点在第二句省略了“南北朝”，而且二、四句末字没有押韵……优点在文字简洁，没有废话）

夏商周秦

汉魏两晋

隋唐五代

宋元明清

***

版本五 （版本四的微调：把“两晋”改为“晋朝”，以便从后边三字“魏晋朝”谐音联想“魏晋南北朝”）

夏商周秦

汉魏晋朝

隋唐五代

宋元明清