完成文章的写作技巧与范例（附：黄老师下水作文）--中四N水准备考材料

高分作文的内容特点：

1. 合情合理、有真实感的想象/创意。——要根据实际生活经验来发挥想象。

2.    主题健康，符合核心价值观。——尊重、负责、正直、关怀、坚强、和谐

3.    表达流利，有不少好词好句，没有错别字。——最少做到通顺，很少别字。

 “完成文章”写作格式与技巧（理论篇）

结构	具体写法
开头 start	1 抄写题目提供的“上述的文字”。 2 按照“上述的文字”的思路/情节，接下去写。 ·        小贴士：（1）写开头时，就要想到怎么结尾。（2）时间限制在一天之内；地点尽量留在同一个地点（最多两个）；人物两个到三个就好。（3）要想一想：你开头写的是“起因”、“经过”，还是“结果”？然后，把缺少的部分写出来。
发展 develop	1  根据开头部分，发挥想象，开展故事情节。 2  如果是写人记叙文，可以适当加入外貌/ 语言/ 行动 或心理描写。 3 如果是写事记叙文，可以适当加入环境/场面/气氛的描写，或人物对话。 ·        小贴士：（1）尽量多分段；（2）不会写的字，先用铅笔写上拼音代替，整篇写完后才查字典。（这点适用于全文写作）
转折twist	1  根据“发展”部分的内容，进行“转弯”（写出相反/相对的内容）。 2     如果是写人，前边写了“优点”，这里就写“缺点”。 3    如果是写事，前边写了“冲突”，这里就写“和解”。 ·        小贴士：（1）尽量多分段；（2）转折必须要有过渡（例如：写生气吵架后，不能突然写和气道歉，中间要有冷静反省或旁人劝解的过程）。
结尾 end	1 结尾要呼应开头（听老师解释：什么是呼应？）。 2 结尾可以适当发表感想/ 启示。 ·        小贴士：（1）结尾要认真写，这是争取评卷员多给几分的最好机会；（2）高分结尾：给人留下想象空间，或给人希望。

“完成文章”写作格式与技巧（范例篇）

考题举例

相关技巧应用示范（黄老师下水作文）

今天下午，我和家人到食阁用餐，好不容易找到坐位，可是桌子上都是碗盘和杯子，等了很久，还是没有人来清理…… 试以以上的文字做为开头，完成这篇文章。（康柏中学）

1开头：     今天下午，我和家人到食阁用餐，好不容易找到坐位，可是桌子上都是碗盘和杯子，等了很久，还是没有人来清理。我忍不住开始埋怨起来。爸爸却一句话也不说，开始动手清理桌子，把碗盘和杯子归还到回收处。 2 发展 我很不以为然。我向妈妈表达心中的不满：“为什么别人用过的餐具，要我们来清理？” “对啊！食阁应该聘请更多洗碗工人来负责收碗碟呀。”弟弟也附和着说。 妈妈笑着说：“对，对！你们都说得对。但是，如果我们现在不自己清理，那要等到什么时候才能用餐呢？你们不饿吗？ ” 这时候，爸爸刚好走回来，对大家说：“大家都饿坏了吧？我们先去买食物回来，吃饱了才慢慢谈吧！” 3 转折 等到大家都买了自己喜欢吃的食物回来吃饱之后，我们身后早就站了好几个等待座位的人了。爸爸见了，就说：“我们还是让位吧！出去食阁外面再继续我们的谈话。” 爸爸一说完，我和弟弟马上站起身来，就要走掉了。爸爸却叫住我们说：“我们还是把桌上的碗碟清理一下，方便后面用餐的人吧！” 我和弟弟对看了一眼，异口同声地说：“不是吧？刚才……” 妈妈不等我们讲完，就打岔说：“对！刚才我们都为别人清理了，自己的当然更加要清理了！”说完，就跟爸爸拿着自己的餐具走向碗碟回收处。 我和弟弟也只好跟着有样学样，拿起自己的碗碟去归还。 4 结尾 走出食阁，我们找到了一条长凳坐了下来。爸爸才跟我们讲了一番道理。他说，我国政府推行“自动归还碗碟”计划，我们应该积极响应，从自己做起，再鼓励身旁的人也跟着做。如果大家都只等着别人去做，那么这个计划肯定会失败。 弟弟听完，马上接着说：“只有大家同心协力，我们才能够实现‘优雅社会’的愿景，对吗？”大家都立刻笑着回答：“对！对！”